Argumentaire :
Les autismes ont été l’objet de confrontations scientifiques, de controverses et aussi de polémiques radicales. Les récentes accusations portées contre Asperger remettent-elles en cause son apport dans le domaine de l’autisme ? Il est temps d’articuler ces conflits pour en dégager les problématiques, les questions et parfois les convergences qui apparaissent entre les recherches historiques, cognitives, psychanalytiques, psychopathologiques, neurophysiologiques et génétiques. D’autre part l’évolution des classifications psychiatriques a inversé le rapport d’inclusion entre psychose et autisme, ajoutant de la confusion, en particulier pour les familles. A condition de se dégager de la priorité donnée à l’origine de l’autisme, des leçons peuvent en être tirées pour les prises en charge des enfants et l’articulation de l’intégration scolaire et des soins psychiques.